Livello primario
Il concetto di infanzia in relazione con la sessualità è caratterizzato da svariate idee, il cui punto in comune consiste tuttavia nel mettere da parte la sessualità. È nota la descrizione psicoanalitica di una fase dell’infanzia come “fase di latenza”, nella quale riposa la sessualità. Questo modo di vedere è sì empiricamente confutato, ma nell’agire e pensare quotidiano resiste tenacemente.
L’educazione sessuale viene spesso definita a livello primario come "non necessaria" o "prematura" oppure "inopportuna". I diversi compiti di sviluppo nell’infanzia, come pure la realtà di vita mostrata dai bambini fanno capire che la sessualità per gli scolari di livello primario è un tema di interesse e che, rispettivamente, deve esserlo anche per scuola.
Cosa avviene a questo livello?
- cambiamenti fisici e psichici in relazione con la pubertà
- rapporto con i sentimenti verso sé e gli altri (amicizia e amore)
- diverse forme di vita e d’amore
- masturbazione
- prime informazioni sulla contraccezione e HIV/Aids
Quali domande fanno i bambini?
- Come cresce un bebé nella pancia?
- Quando incomincia la pubertà?
- Per che cosa si adopera un preservativo?
- Perché i ragazzi sono migliori nello sport?
- Perché le ragazze ridacchiano continuamente?
- Come si fa a capire quando si è innamorati?
- Che cos’è l’amore?
- Da quando si è maturi per „scopare“?
- Perché le persone si sposano e poi si divorziano?
- ecc.
Compito degli incaricati dell’educazione
L’educazione sessuale nel livello primario è caratterizzata dalle diversità di sviluppo, in parte notevoli, dei bambini. In alcuni bambini la pubertà s’instaura molto presto, richiedendo una tematizzazione anticipata dei cambiamenti fisici e psichici ad essa collegati.
Contenuti
- Sessualità e linguaggio - parolacce
- Concepimento, gravidanza, parto
- Diverse forme d’amicizia, rapporto, vita
- Ruoli sessuali, abbozzi di ruolo
- Orientamento sessuale
- Prima mestruazione, prima eiaculazione
- HIV/Aids – Infezioni trasmissibili sessualmente
- Molestia/Violenza sessuale
